КАИР – 7 октября 2024 года: Министр просвещения и технической подготовки Мохаммед Абделлатиф высоко оценил выдающееся сотрудничество между Египтом и Японией, особенно в области довузовского образования.
Во время встречи с послом Японии в Каире Окой Хироси и сопровождающей его делегацией в понедельник Абделлатиф подтвердил приверженность своего министерства развитию сотрудничества и обмена опытом с Японией, которая входит в число стран с лучшими системами образования в мире, для улучшения системы образования Египта.
Он сказал, что политическое руководство Египта уделяет большое внимание египетским японским школам (EJS), ссылаясь на продолжающиеся усилия по их созданию в соответствии с указаниями президента.
В Египте насчитывается 55 таких школ, в которых обучается более 16 000 учащихся в 26 провинциях.
На встрече также обсуждался вопрос о сотрудничестве в области применения японской системы Токкацу, которая направлена на развитие у детей некогнитивных навыков, таких как самостоятельность, социальные навыки и межличностные отношения, в 1700 государственных школах к 2026/2027 учебному году.
Стороны также обсудили сотрудничество в целях обеспечения высокого качества довузовского образования, наращивания потенциала преподавателей, реализации совместных образовательных проектов по содействию культурным обменам между учащимися подготовительных школ в обеих странах и активизации сотрудничества в целях повышения качества технического образования.
На сегодняшний день 30 000 учителей прошли обучение по методике токкацу в государственных школах.
Между тем, Хироси добавил, что египетская система образования развивается систематически и самобытно, подчеркивая прогресс учащихся начальных классов в египетско-японских школах в приобретении новых навыков благодаря совместным усилиям правительств Египта и Японии, а также позитивной роли родителей.
Хироси также приветствовал дальнейшее сотрудничество с Египтом, обмен японским опытом в области образования, укрепление прочного партнерства между обеими странами, повышение квалификации учителей и улучшение управления в египетско-японских школах.